Debate en UnTER por el DOMEI: apoyos y rechazos al proyecto para el Nivel Inicial

El DOMEI, aprobado mediante la Resolución 4713/25, busca establecer lineamientos pedagógicos e institucionales para el Nivel Inicial en Río Negro.

Según el Consejo Directivo Central de UnTER, se trata de un logro histórico, esperado durante años, que garantiza derechos laborales y pedagógicos. Destacan que protege la estabilidad de las y los trabajadores de la educación, mantiene las plantas funcionales, crea preceptorías para salas anexas de escuelas primarias y propone bajar la cantidad de estudiantes por sala, entre otras medidas.

“El DOMEI es un logro histórico para el nivel inicial rionegrino y lo celebramos con cada compañerx docente”, señalaron desde la conducción central, que criticó la decisión de algunas seccionales de no participar del encuentro provincial convocado el 17 de septiembre. Según plantearon, la ausencia de esas representaciones implicó “dejar sin voz a las y los trabajadores del nivel en sus localidades”.

Del otro lado, las seccionales de Allen, Cipolletti, Valle Medio, Río Colorado, Cinco Saltos, Bariloche y Villa Regina, agrupadas en el espacio Multicolor, difundieron un posicionamiento en el que manifestaron su rechazo al DOMEI. Consideran que el documento, lejos de fortalecer el Nivel Inicial, contiene “ambigüedades normativas” y habilita medidas que afectan tanto las condiciones laborales de la docencia como el derecho a la educación de las infancias.

Entre los puntos críticos señalaron que ajusta la organización institucional con pérdida de secciones y cargos, incrementa la sobrecarga laboral de directivos y docentes, no contempla la dupla pedagógica y restringe el acceso de niñas y niños de 3 años, debilitando además el compromiso del Estado como garante de derechos.

Las seccionales opositoras también cuestionaron la metodología de trabajo, al considerar que la convocatoria del 17 de septiembre fue una instancia meramente expositiva, sin posibilidad de debate real ni incorporación de aportes de las comunidades educativas. “Nuestra ausencia expresa el malestar del nivel inicial, que reclama un proceso democrático, participativo y respetuoso de la diversidad de realidades en la provincia”, expresaron en su nota pública.

De este modo, el DOMEI se convirtió en el centro de una fuerte discusión hacia adentro de UnTER. Mientras la conducción provincial lo presenta como un paso fundamental en defensa de la educación inicial y los derechos docentes, varias seccionales sostienen que el proyecto, tal como está planteado, no refleja las necesidades del nivel ni respeta los consensos construidos en años de trabajo colectivo. (ANB)