Escuelas técnicas se oponen a la resolución 6488

Este año, el Ministerio de Educación puso en vigencia la resolución 6488/2024 que modifica las formas de evaluar, acreditar y promocionar a los estudiantes de las escuelas secundarias técnicas de la provincia. Cabe aclarar que la normativa no modifica la cantidad de materias que puede adeudar el estudiante para avanzar de año (3), pero sí la cantidad de instancias a las que puede acudir para acreditar, incluso en periodos correspondientes al siguiente ciclo lectivo. Una situación similar a la que sucede en las carreras de universidades públicas con un esquema no tan estricto de correlativas; un alumno puede cursar materias de segundo y tercero en simultáneo.

En mayo del año pasado, Educación divulgó un anteproyecto de la misma a los equipos directivos para que se elaboren aportes. Desde UnTER indicaron que dos de las escuelas técnicas de Bariloche manifestaron inmediatamente su inquietud ante la 6488, ya que si bien coinciden en la necesidad de actualizar las normativas de evaluación, no se contemplan espacios reales para que la comunidad educativa participe del proceso. No se establece un lapso en el horario laboral para evaluar y discutir la iniciativa, lo que genera un vaciamiento de participación.

A fines de diciembre, el Ministerio oficializó la resolución, con algunas modificaciones mínimas en cuanto al anteproyecto de mayo.

Romina Gómez, secretaria de nivel medio de la seccional Bariloche, especificó los problemas que presenta para la docencia este reciente esquema. “Esto vulnera las condiciones laborales de los docentes, porque nos satura de tareas, sin una remuneración extra y, por otro lado, va en detrimento de la calidad educativa de los estudiantes, ya que no pone el foco en las necesidades pedagógicas y edilicias”, comentó.

La nueva resolución implica la modificación de la estructura de organización de las escuelas técnicas, agregando mayor carga de tareas administrativas para la planta docente. Ante el rechazo generalizado de la modalidad vigente, a principios del 2025, padres, referentes sindicales, directivos y docentes de educación técnica comenzaron a reunirse para concretar el pedido de derogación de la resolución por “inaplicable”.

“Creemos que si hay aspectos de la resolución que puedan ser beneficiosos para las escuelas, deben estar acompañados de una partida presupuestaria acorde”, indicó Gómez.

Desde el sector docente destacaron la participación de las familias de los estudiantes como un elemento clave para que se tome dimensión de cómo la medida podría afectar la calidad educativa de los establecimientos.

En Bariloche hay 3 escuelas técnicas públicas: el CET N°2, el CET N°25, el CET N° 28 y pública de gestión privada, la escuela Nehuen Peumán. También participan de las instancias de debate los miembros de la comunidad educativa de la Escuela de Oficios, que serían alcanzados por la reforma.

Pero la modificación del sistema de las escuelas técnicas no es solo materia del Gobierno de Río Negro. El proyecto de presupuesto 2025, presentado por el presidente Javier Milei, contempla la suspensión del artículo 9 de la Ley de Educación Nacional, así como de otros artículos que no son otra cosa que el desfinanciamiento de la ciencia y la técnica en el país.

En el último semestre de 2024, los fondos para las escuelas técnicas por parte de Nación llegaron a cuentagotas y, al observar la ejecución presupuestaria, se advierte que el recorte para el sector roza el 80%. Pero el ajuste no sólo es económico: el Gobierno Nacional también sugirió reducir la formación de técnicos profesionales, pasando de seis a cinco años. Fuentes oficiales aseguraron que, de avanzar con el proyecto, la medida sería puesta a consulta de las autoridades educativas de cada provincia.