Según un informe de UnTER, el estado edilicio de las escuelas es “deficiente”

Un nuevo informe del estado edilicio de las escuelas, realizado por UnTER, expone la crítica situación que atraviesan muchos establecimientos educativos. Desde falta de agua, hasta la necesidad de un edificio nuevo, son algunas de las fallas detectadas en el relevamiento.

El gremio recorrió cada escuela para detectar cuáles son los problemas más urgentes que deberían ser reparados durante el receso de verano. Hay siete establecimientos que necesitan edificios nuevos. Tal es el caso del CET 28, del Jardín 115 del barrio San Francisco III, la Escuela para Jóvenes que continúa funcionando en el edificio del CEM 45, a pesar de la promesa a principio de año de alquilar otro lugar, la Escuela Especial 6, el CEM 45, el Jardín 16, entre otros.

En los barrios del Alto de la ciudad son necesarios dos edificios nuevos de Nivel Inicial y uno en Villa Los Coihues, y en el documento elaborado, exigen la construcción de la nueva Escuela 129 de Colonia Suiza.

Desde UnTER denunciaron en repetidas ocasiones los problemas que atraviesan las escuelas. Durante el ciclo lectivo hubo varias escuelas que vieron suspendidas sus clases por distintos problemas, muchos de ellos relacionados con la conexión de gas. Uno de los casos fue el edificio donde funcionan los CEM 33 y 44, que permanecieron más de un mes sin clases, luego de que inspectores de Camuzzi detectaran problemas en la conexión.

La Escuela 48 sufrió el mismo problema, e incluso hubo dos personas hospitalizadas por intoxicación de monóxido de carbono. Luego, en el Jardín 86 y la Escuela Ramón Jiménez, pasó una situación similar.

En el relevamiento además resaltan que el 40 por ciento de las escuelas tienen la salida a rutas o avenidas muy transitabas y no existe la señalización, semáforos o inspectores de tránsito que resguarden el cuidado de los menores.

Desde UnTER exigieron que las reparaciones y mantenimientos necesarios se realicen durante el verano, entre enero y febrero, para garantizar un correcto inicio del ciclo lectivo. (ANB)