Unter insiste en suspender la reforma de Nivel Medio

El gremio docente Unter volvió a pedir al Consejo Provincial de Educación que no ponga en marcha el próximo año la Reforma de Nivel Medio en Río Negro.

En la sesión del martes del CPE, que se realizó en Viedma, la representante del gremio pidió la “no implementación de la Nueva Escuela Secundaria Rionegrina.

Desde el gremio informaron que Sandra Schieroni, vocal gremial docente expuso el mandato del Congreso fundamentando en la falta de garantías presupuestarias y pedagógicas para la implementación.

“La compañera Schieroni manifestó la necesidad de  garantizar tiempos y espacios genuinos de participación democrática de los trabajadores de la educación,  estudiantes, madres y  padres. Destacó la importancia de construir colectivamente una propuesta curricular que abarque lo pedagógico, lo institucional y lo laboral con consenso social. De la forma en que el gobierno pretende imponer la transformación se vulneran derechos para el acceso a la educación y laborales”, explicaron a través de un comunicado de prensa.

Explicaron que si se tiene en cuenta las declaraciones del gobernador Alberto Weretilneck, sobre el estado financiero de la provincia, “está claro que no existen  garantías presupuestarias, para la puesta en marcha de un proyecto que demandará una erogación aproximada de un 25% más de presupuesto”.

En la misma línea, apuntaron a la situación por la falta de mantenimiento e insumos básicos en las escuelas, que ha sido una constante en este ciclo, y motivo de reclamo permanente desde el sindicato y las comunidades. “Si no fueron capaces de resolver situaciones cotidianas como falta de gas, luz, mampostería ruinosa, es difícil creer que en dos meses les resulte posible, además de arreglar construir los espacios necesarios para el dictado de nuevas disciplinas”, indicaron.

Detallaron que tampoco existen respuestas concretas sobre las garantías en cuanto a la estabilidad laboral, la conformación del cargo docente ni la falta de definiciones sobre compatibilidades.. Mucho menos, respecto de  la elaboración de un diseño por parte de “especialistas”, que no consultaron a los verdaderos actores dentro las escuelas como son estudiantes ni  trabajadores/as de la educación. “O, lo que es peor no tuvieron en cuentas los aportes de ningún sector fuera de la patronal”, expresaron.

“La representante de UnTER, ratificó en la reunión que el diseño curricular debe resolverse junto con estructura de cargos y normativa correspondiente. Nada de esto está definido con claridad. Si, además, se tienen en cuenta, las decisiones unilaterales sobre incumbencias de títulos, la ausencia de regulación sobre evaluación, acreditación y promoción de estudiantes, los procedimientos confusos que se impulsaron para obligar a las instituciones a definirse sobre las distintas orientaciones, entre otros aspectos, resulta impensable cualquier posibilidad de implementar la Nueva Escuela el próximo año”, explicó Schieroni. (ANB)