Congreso de UnTER definirá si inicia las clases | ANBariloche
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Congreso de UnTER definirá si inicia las clases

Se realizará hoy, bajo un tenso clima, el Congreso del gremio docente que definirá si acepta el acuerdo salarial alcanzado en paritaria entre la conducción del sindicato y el Gobierno. Una mayoría de seccionales rechaza el porcentaje de incremento en los haberes, y podría reclamar la realización de un paro el próximo lunes.
21/02/2013 00:00 Hs.
Congreso de UnTER definirá si inicia las clases
Congreso de UnTER definirá si inicia las clases

El inicio del ciclo lectivo está en vilo. El gremio docente, UnTER, definirá hoy en su Congreso si avala el acuerdo salarial de 21 por cinto de aumento, alcanzado en diciembre pasado por la cúpula sindical y el gobierno. En la asambleas de cada seccional, realizadas en los últimos días, quedó en claro que la mayoría de las 18 ciudadaes representadas lleva el mandato de rechazo al convenio, de reclamo de un incremento mayor en los haberes, y hasta de posible convocatoria a una medida de fuerza en coincidencia con el comienzo de las clases.

El ciclo lectivo se pondrá en marcha el próximo lunes, para el caso de las escuelas primarias, y el miércoles para las secundarias. El Congreso se realizará hoy en el Colegio Secundario de la localidad de Dina Huapi.

Las poderosas seccionales de General Roca y Viedma, rechazan el acuerdo suscripto por el Secretario General del gremio, Jorge Molina, con el Ministerio de Educación que conduce Marcelo Mango. En tanto, Bariloche y Cipolletti llevan el mandato de no poner en riesgo el inicio de clases, aunque también en estas ciudades se escucharon voces críticas de los docentes al convenio paritario.

Además, estarán sobre la mesa de análisis y discusión la polémica Resolución 35 -con ampliación de los alcances de la Jornada Completa-, que en la práctica implicó la caída de cargos y la reducción de cursos. La crítica manifestada oportunamente por el gremio, derivó en un compromiso del Ministerio de revisión de "casos puntuales" de pérdida de puestos de trabajo por parte de docentes, fundamentalmente aquellos que no son titulares. (ANB)